МГПУ им. Евсевьева об оценке поведения в школах: стимул к развитию или инструмент наказания?

Минпросвещения России сообщило, что стартовал пилотный проект по введению оценки поведения школьников. С 1 сентября 2025 года в ряде школ Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской Народной Республики, Чеченской Республики и Республики Мордовия началась апробация системы оценивания поведения учащихся.

Нововведение вызвало широкий общественный резонанс, вызвав множество вопросов у родителей и педагогов. Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева внимательно следит за ходом эксперимента и анализирует его потенциальное влияние на образовательный процесс.

Евгения Золоткова, декан факультета психологии и дефектологии МГПУ им. М. Е. Евсевьева, кандидат педагогических наук, считает эксперимент важным шагом в развитии системы воспитания:

«Введение оценки поведения – это не просто формальный показатель, а возможность акцентировать внимание на формировании у школьников нравственных ценностей и социальных навыков. Важно, чтобы оценка стала стимулом к самосовершенствованию, а не инструментом для наказания».

По мнению эксперта, ключевым является определение четких и понятных критериев оценки, а также вовлечение в процесс всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей и самих учащихся.

«Важно помнить, что оценивание поведения – это не просто выставление баллов, это создание системы ценностей, которая должна привести нас к воспитательному идеалу. Оценка должна учитывать дисциплинированность, соблюдение норм общения, социальную активность и правомерное поведение. Главное – избежать субъективности и создать прозрачный механизм, понятный всем участникам процесса».

Особое внимание, по мнению Евгении Золотковой, следует уделить роли классного руководителя:

«Именно классный руководитель, в силу своей близости к ученикам, может наиболее объективно оценить их поведение. Однако, необходимо обеспечить педагогов соответствующей методической поддержкой и инструментарием, чтобы избежать предвзятости».

Эксперт также подчеркнула важность работы с родителями:

«Введение оценки поведения – это возможность наладить диалог между школой и семьей, обсудить воспитательные цели и ценности. Зачастую мы не видим в своих детях тех качеств, которые проявляются вне дома, в школе. Оценка поведения может помочь нам лучше понять своих детей и совместно работать над их развитием».

В Мордовском педагогическом университете уверены, что результаты эксперимента по введению оценки поведения станут ценным материалом для дальнейшего совершенствования системы образования и воспитания в России. В университете готовы предоставить экспертную поддержку и принять участие в обсуждении перспектив развития данного направления.

Возврат к списку