Сергей Кравцов: «Будет создана рабочая группа по введению обязательного ЕГЭ по истории для гуманитарных специальностей»

Министр просвещения Сергей Кравцов принял участие в расширенном заседании Совета Российского Союза ректоров. Он сообщил, что будет создана рабочая группа для проработки решения об установлении обязательного единого государственного экзамена (ЕГЭ) по истории для поступления на гуманитарные направления в вузы, а также рассказал о сроках подготовки Стратегии развития образования. Мероприятие прошло 8 июля в Фундаментальной библиотеке Московского государственного университета (МГУ) имени М. В. Ломоносова.

Глава Минпросвещения остановился в целом на итогах прошедшего учебного года. Он сообщил, что за последние 5 лет построено свыше 1600 школ – на более чем 300 больше заданного по поручению Президента России показателя.

Сформировано единое образовательное пространство, обновлены стандарты, утверждены единые программы по всем предметам. Под программы разрабатываются новые государственные учебники. Сергей Кравцов добавил, что совместно с Российской академией наук (РАН) ведется подготовка учебников по предметам естественно-научного цикла. Планируется, что единые учебники по всем предметам будут готовы к 2028 году.

Системно с 2024 года реализуется комплексный план по повышению качества естественно-научного образования. Министр просвещения рассказал, что растет число участников ЕГЭ в 2025 году по профильной математике, информатике, физике, химии, биологии.

За пять лет число участников всероссийской олимпиады школьников увеличилось на 2 млн и достигло 8 миллионов школьников. Это говорит о большом внимании к выявлению и развитию талантов в системе образования.

Глава Минпросвещения также отметил рост интереса выпускников к среднему профессиональному образованию. За две недели подано порядка 450 тысяч заявлений, что на 200 больше прошлого года. Увеличилось внимание абитуриентов к поступлению в педвузы. В этом году на педагогические направления выделено более 75 тысяч мест, из них почти 38 тысяч мест – для подведомственных Минпросвещения педагогических университетов.

Сергей Кравцов сделал акцент на разработке Стратегии развития образования: «Нам необходима Стратегия, закрепляющая принципы отечественной системы образования – суверенность, единство образовательного пространства, приоритет воспитательной работы. Мы провели большую работу, многие участвовали в разработке документа. Это комплексный документ, который охватывает все уровни образования, начиная с дошкольного и заканчивая вузовским образованием»

Мордовский государственный педагогический университет полностью поддерживает данную инициативу, считая её важным шагом в укреплении исторического образования и гражданской идентичности молодежи.

Своим мнением по этому вопросу поделился Тимофей Дмитриевич Надькин, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой отечественной и зарубежной истории и методики обучения:

«Высказанная на встрече Президента РФ. В. В. Путина с главными редакторами учебников истории для 5-11 классов 22 июня идея о введении обязательного ЕГЭ по истории для гуманитарных специальностей нашла свою практическое воплощение. На расширенном совещании Совета Российского союза ректоров 8 июля министр просвещения РФ С. С. Кравцов отметил, что будет создана рабочая группа для проработки данного вопроса. Для нас, очевидно, что положительное его решение  способствовало бы не только росту исторических знаний по  истории, но и сохранению традиционных ценностей, формированию гражданской идентичности у молодого поколения россиян, а соответственно - укреплению единства Российского многонационального и многоконфессионального государства. Знания об основных этапах и особенностях исторического развития своей страны должны стать базой для поступления на гуманитарные специальности вузов России, что стало бы серьёзным ответом на попытки искажения и фальсификации истории со стороны недружественных стран, скрепило бы невидимыми узами всех гуманитариев».

В МПГУ им. М. Е. Евсевьева убеждены, что историческое образование должно играть ключевую роль в формировании мировоззрения будущих специалистов гуманитарного профиля, а знание истории своей страны — быть прочным фундаментом для их профессиональной деятельности.

Возврат к списку